Պարապունք 113

1. Նշվածներից  ո՞րն  է   4645/1000  տասնորդական  կոտորակի  դիրքային  գրառումը:                                                                                        

ա)0,4645

բ) 4,645

գ) 46, 450

դ) 4645,000
բ

2.  Ո՞րն  է  0,087  տանորդական  կոտորակի  սովորական   կոտորակով   գրելու  տեսքը :                                                                                      

ա)     87/100                           
բ)    87/10                               
գ)  87/(   1000)                          
դ)  87/10000

գ

 3.  Նշվածներից  ո՞րն  է  երեսունմեկ   ամբողջ   տասնութ   հարյուրերորդականը:     

ա) 3,118                               
բ) 0,3118                                
գ) 31,18                               
դ) 3118,0

գ

4. Ի՞նչ   թվանշան  է  գրված   310,8745  տասնորդական  կոտորակի  տասնորդականների  կարգում:   

ա) 1                                     
բ) 10                                       
գ) 8                                 
դ) 7

գ

5. Կատարել  գործողությունը: 

   ա)   0,0169 . 100=1,69

   բ)  2717,5 : 1000=  2,7175

6.  Կատարել  գումարումը:                

   ա) 0,135+14=  14,135                                                                        
  բ)  19,8+4,3=24,1

7.  Համեմատել  կոտորակները:  

    ա)   8,069     <   8,123                                                գ) 6,70     =     6,700

     բ)  -11,29   >     -11,3                                                 դ)   -4,008     >       -4,2

8. Կատարել  բազմապատկում.

    ա)   5,042   .  (-3,01)=-15,17642                                                                  
    բ)  -8,42 . 2,35=-19,787 

9.Կատարել  բաժանում.   

ա)   6,15 : 0,3=20,5                                                                              
բ)  2,35 : 0,05 =47

10. Լուծիր խնդիրը։
Եթե  մտապահված  թվին  գումարենք  3, գումարը  բազմապատկենք  2-ով  և  արտադրյալից  հանենք  46 , ապա  կստանանք  60: Գտեք մտապահած թիվը

60+46=106

106:2=53

53-3=50

Մտապահած թիվը ստացված է 50:

Բնագիտության 3-րդ շրջանի ամփոփում

Իրականացման ընթացքը՝ 

1. Սովորողները բլոգներում պատմում-ներկայացնում են բնագիտության ուսումնական 3-րդ շրջանի նախագծերի մասին և տեղադրում բնագիտության բաժնի հղումը:

https://markharutunyaniblog.home.blog/category/%d5%a2%d5%b6%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%bf%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6-6/

2. Մեր ուսումնասիրած ուսումնական նյութերից, ո՞րն էր ավելի հետաքրքիր և որը՞ դուր եկավ քեզ:

Կենդանի օրգանիզմների կենսամիջավայրերը

3.Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո ընտանիքում, բակում և շրջապատում։ Հրապարակիր բլոգումդ տեսանյութի տեսքով:

այո

Լրացուցիչ կրթություն (տանը)

Փակագծում տրված գոյականները համապատասխանեցրու նախադասությանը:

Ոչ մի քայլ չի կարողանում անել առանց օգնության (օգնություն):

Մարզիկը հանդիսատեսների համակրանքից (համակրանք) բացի գավաթն էլ շահեց:

Ռադիոընդունիչ և թթվածնի բալոններ կային տակառի (տակառ) մեջ:

Բոլոր ծովերը կապվում են օվկիանոսների (օվկիանոսներ) հետ:

Ըստ օրինակի (օրինակ)՝ տասը նախադասություն գրեցի:

Պարզվում է, որ ձկներին դեպի ցանցն (ցանց) են հրապուրում զանազան ձայներով:

Գրել տասական բառ.

  • որոնց հնչյունները ու տառերը հավասար են

Սեղան, դեղամիջոց, թիվ, թռչյուն, դեղին, կանաչ, կապույտ, մարմին, շոր, կարիճ:

  • որոնց հնչյունները ավելի շատ են, քան տառերը

Մկրատ, մարմնագույն, թմբուկ, կրկնություն, գրախանութ, դրվագ, կադր, մրջյուն, մրջնակեր, գլխարկ

  • գրությամբ և արտասանությամբ տարբերվում են

Աշխարհ, ճանապարհ, քրեական, միրգ, համբույր, մարդ, հոգի, մեղք, համբերություն, երբ

  • զույգեր, որոնք իրարից տարբերվում են մեկ հնչյունով

Երբ-երգ, դեր-դեղ, կտրիչ-կտրիճ, կտրիճ-կարիճ, հերկել-հերքել, անութ-անոթ, գիրթ-կիրթ, դրդել-բրդել, սկահակ-ստահակ, աշտանակ-աշտարակ: