Եռօրյա ճամբարն ինձ համար հիանալի սկիզբ էր ավագ դպրոցում։ Մի քանի օրում հասցրեցինք անել ամեն ինչ՝ ստեղծել անհատական բլոգներ, ծանոթանալ իսպաներենին ու մանրամասն շրջել դպրոցով։ Ճամբարն ինձ տվեց նոր գիտելիքներ, հատկապես՝ ժամանակի ճիշտ կառավարման հարցում։ Ժամանակս անցավ շատ հետաքրքիր, և ես մեծ հաճույք ստացա յուրաքանչյուր օրից

առակը դաժան, բայց իրատեսական դաս է այն մասին, որ կյանքի դուռը հավերժ բաց չի մնալու։ Եթե մարդը չի ռիսկի դիմում, չի խախտում արհեստական սահմաններն ու չի անցնում իր համար բացված դռնով, ապա ի վերջո այդ դուռը փակվում է՝ իր տակ թողնելով անիմաստ և անգործության մեջ մաշված մի ողջ կյանք։

1 uno

2 dou

3 tres

4 cuatro

5 cinco

6 seis

7 siete

8 Ocho

9 nueve

10 diez

Hello everyone. Today I would like to talk about technology and artificial intelligence.

Today, technology has become an essential part of our lives. We use phones, computers, and the Internet every day to study, work, and communicate with others. Artificial intelligence is also developing very quickly and helps people in many different fields. It can help doctors detect diseases more quickly, teachers prepare more interesting lessons, and students and other people find the information they need faster.

Mobile phones have changed our daily lives in many ways. Today, we can contact anyone in the world within a few seconds, shop online, study, and even work from home.

Social media has both advantages and disadvantages. It helps people communicate, learn new things, and share information. However, false news can spread quickly, and some people experience cyberbullying. That is why we should always be respectful online and use social media responsibly.

It is also very important to protect our personal information. We should never share our passwords or personal details with strangers because it can be dangerous.

Thank you for your attention.

Ես Մարկ Հարությունյանն եմ։ Սովորում եմ դպրոցում Մխիթար Սեբաստացի Կրթահամալիրում 10-1 դասարանում և հետաքրքրվում եմ տարբեր թեմաներով։ Սիրում եմ սովորել նոր բաներ, հոգ տանել իմ կենդանիների մասին և հաճախ հարցեր եմ տալիս, որպեսզի ավելի լավ հասկանամ ինձ հետաքրքրող թեմաները։ Ձգտում եմ զարգանալ, ձեռք բերել նոր գիտելիքներ և հասնել իմ նպատակներին։

11. Ուղղանկյուն եռանկյան մակերեսը 30 է, իսկ էջերից մեկը՝ 5։

1.Գտնել ուղղանկյուն եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավղի երկարությունը։ 

5+12-13=4

4/2=2

2.Գտնել ուղղանկյուն եռանկյանը արտագծած  շրջանագծի շառավղի երկարությունը։ 

13/2=6.5

3.Գտնել եռանկյան պարագիծը։

P=12+5+13=30սմ

12. Ուղղանկյուն եռանկյան մակերեսը 96 է, իսկ էջերից մեկը՝ 12։

1.Գտնել ուղղանկյուն եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավղի երկարությունը։ 

12+16-20=8

8/2=4

2.Գտնել ուղղանկյուն եռանկյանը արտագծած  շրջանագծի շառավղի երկարությունը։ 

20/2=10

3.Գտնել եռանկյան պարագիծը։

12+16+20=48

13. Ուղղանկյուն եռանկյան մակերեսը 150 է, իսկ էջերից մեկը՝ 20։

1.Գտնել ուղղանկյուն եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավղի երկարությունը։

15+20-25=10 

10/2=5

2.Գտնել ուղղանկյուն եռանկյանը արտագծած  շրջանագծի շառավղի երկարությունը։ 

25/2=12.5

3.Գտնել եռանկյան պարագիծը։

15+20+25=60

14. Ուղղանկյուն եռանկյան մակերեսը  է 84, իսկ էջերից մեկը՝ 24:

1.Գտնել ուղղանկյուն եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավղի երկարությունը։ 

7+24-25=6

6/2=3

2.Գտնել ուղղանկյուն եռանկյանը արտագծած  շրջանագծի շառավղի երկարությունը։ 

25/2=12.5

3.Գտնել եռանկյան պարագիծը։

7+24+25=56

15.  Ուղղանկյուն եռանկյան մակերեսը 54 է, իսկ էջերից մեկը՝ 12։

1.Գտնել ուղղանկյուն եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավղի երկարությունը։ 

9+12-15=6

6/2=3

2.Գտնել ուղղանկյուն եռանկյանը արտագծած  շրջանագծի շառավղի երկարությունը։ 

15/2=7.5

3.Գտնել եռանկյան պարագիծը։

9+12+15=36

16. Ուղղանկյուն եռանկյան էջերից մեկը  12 է, իսկ եռանկյան արտագծած շրջանագծի կենտրոնի հեռավորությունը այդ էջից 4, 5 է։

1.Գտնել եռանկյան պարագիծը։

9+12+15=36

2.Գտնել եռանկյան մակերեսը։

S=54

3.Գտնել ուղղանկյուն եռանկյանը արտագծած  շրջանագծի շառավղի երկարությունը։

15/2=7.5

17.  Ուղղանկյուն եռանկյան էջերից մեկը  7 է, իսկ եռանկյան արտագծած շրջանագծի կենտրոնի հեռավորությունը այդ էջից 12 է։

1.Գտնել եռանկյան պարագիծը։

7+24-25=6

6/2=3
2.Գտնել եռանկյան մակերեսը։

S=84

3.Գտնել ուղղանկյուն եռանկյանը արտագծած  շրջանագծի շառավղի երկարությունը։

25/2=12.5

18.  Ուղղանկյուն եռանկյան էջերից մեկը  16 է, իսկ եռանկյան արտագծած շրջանագծի կենտրոնի հեռավորությունը այդ էջից 6 է։

1.Գտնել եռանկյան պարագիծը։

12+16+20=48

2.Գտնել եռանկյան մակերեսը։

S=96

3.Գտնել ուղղանկյուն եռանկյանը արտագծած  շրջանագծի շառավղի երկարությունը։

20/2=10

19.  Ուղղանկյուն եռանկյան էջերից մեկը 4 է, իսկ եռանկյան արտագծած շրջանագծի կենտրոնի հեռավորությունը այդ էջից 1,5է։

1.Գտնել եռանկյան պարագիծը։

4+3+5=12

2.Գտնել եռանկյան մակերեսը։

S=6

3.Գտնել ուղղանկյուն եռանկյանը արտագծած  շրջանագծի շառավղի երկարությունը։

5/2=2.5

1. Ուղղանկյուն եռանկյան էջերն են՝ 16 և 12:

1) Գտնել եռանկյան պարագիծը:

P=12+16+20=48սմ

2) Գտնել ներքնաձիգի միջնակետի հեռավորությունը ուղիղ անկյան գագաթից:

10

3) Գտնել եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավղի երկարությունը:

12+16-20=8

8/2=4

2. Ուղղանկյուն եռանկյան էջերն են՝ 5 և 12:

1) Գտնել եռանկյան պարագիծը:

P=13+12+5=30սմ

2) Գտնել փոքր միջնագծի երկարությունը:

13/2=6.5սմ

3) Գտնել եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավղի երկարությունը:

12+5-13=4

4/2=2սմ

3. Ուղղանկյուն եռանկյան էջերն են՝ 15 և 20:

1) Գտնել եռանկյան պարագիծը:

P=15+20+25=60սմ

2) Գտնել ներքնաձիգի միջնակետի հեռավորությունը ուղիղ անկյան գագաթից:

25/2=12,5սմ

3) Գտնել եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավղի երկարությունը:

15+20-25=10

10/2=5սմ

4. Ուղղանկյուն եռանկյան էջերն են՝ 7 և 24:

1) Գտնել եռանկյան պարագիծը:

P=7+24+25=56սմ

2) Գտնել եռանկյան ուղիղ անկյան գագաթի հեռավորությունը արտագծած շրջանագծի կենտրոնից:

25/2=12,5սմ

3) Գտնել եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավղի երկարությունը: 

7+24-25=6

6/2=3սմ

5. Ուղղանկյուն եռանկյան էջերն են՝ 9 և 12:

1) Գտնել եռանկյան պարագիծը:

P=9+12+15=36

2) Գտնել եռանկյանը՝ արտագծած շրջանագծի կենտրոնի հեռավորությունը ուղիղ անկյան գագաթից:

15/2=7,5սմ

3) Գտնել եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավղի երկարությունը:

12+9-15=6

6/2=3սմ

6. Ուղղանկյուն եռանկյան էջերից մեկը 15 է, իսկ ներքնաձիգը՝ 25:

1) Գտնել եռանկյան մակերեսը։

20×15=300

300/2=150

2) Գտնել եռանկյանը՝ ներգծած շրջանագծի շառավղի երկարությունը:

15+20-25=10

10/2=5սմ

3) Գտնել եռանկյանը ներգծած շրջանագծի կենտրոնի հեռավորությունը ուղիղ անկյան գագաթից:

5√2

7. Ուղղանկյուն եռանկյան էջերից մեկը 3 է, իսկ ներքնաձիգը՝ 5:

1) Գտնել եռանկյան մակերեսը:

4×3=12

12/2=6սմ

2) Գտնել եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավղի երկարությունը:

4+3-5=2

2/2=1սմ

3) Գտնել եռանկյանը ներգծած շրջանագծի կենտրոնի հեռավորությունը ուղիղ անկյան գագաթից:

√2

8. Ուղղանկյուն եռանկյան էջերից մեկը 6 է, իսկ ներքնաձիգը՝ 10:

1) Գտնել եռանկյան մակերեսը:

6×8=48

48/2=24

2) Գտնել եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավղի երկարությունը:

6+8-10=4

4/2=2

3) Գտնել եռանկյանը ներգծած շրջանագծի կենտրոնի հեռավորությունը ուղիղ անկյան գագաթից:

2√2

9. Ուղղանկյուն եռանկյան էջերից մեկը 20 է, իսկ ներքնաձիգը՝ 25:

1) Գտնել եռանկյան մակերեսը:

15×20/2=150

2) Գտնել եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավղի երկարությունը:

20+15-25/2=5

3) Գտնել եռանկյանը ներգծած շրջանագծի կենտրոնի հեռավորությունը ուղիղ անկյան գագաթից:

5√2

10. Ուղղանկյուն եռանկյան էջերից մեկը 7 է, իսկ ներքնաձիգը 25 է:

1) Գտնել եռանկյան մակերեսը:

7×24/2=84

2) Գտնել եռանկյանը ներգծած շրջանագծի շառավղի երկարությունը:

7+24-25/2=3

Խնդիր 1․ Որոշեք նկարում պատկերված շղթայի տեղամասի դիմադրությունը, եթե միմյանց միացված ռեզիստորների դիմադրությունները համապատասխանաբար հավասար են՝ R₁= 6 Օմ, իսկ R₂= 6 Օմ:

Տրված է՝

$R_1 = 6$ Օմ

$R_2 = 6$ Օմ

Լուծում՝

$R = R_1 + R_2$

$R = 6 + 6 = 12$ Օմ

Պատ՝ 12 Օմ։

Խնդիր 2․ Շղթայի տեղամասի ընդհանուր դիմադրությունը 84 Օմ է: Շղթայի տեղամասը բաղկացած է միմյանց հաջորդաբար միացված 2 միատեսակ լամպերից և ռեոստատից: Որոշեք լամպերից յուրաքանչյուրի դիմադրությունը, եթե ռեոստատի դիմադրությունը՝ 2 Օմ է:

Տրված է՝

R_ընդ = 84$ Օմ

R_ռ = 2 Օմ (ռեոստատ)

R₁ = R₂ = R_լ (լամպեր)

Լուծում՝

Հաջորդական միացման դեպքում

R_ընդ = R_լ+ R_լ + R_ռ

84 = 2 . R_լ + 2

2 ․ R_լ = 84 — 2

2 ․ R_լ = 82

R_լ = 82 / 2 = 41 Օմ

Պատ՝ յուրաքանչյուր լամպի դիմադրությունը 41 Օմ է։

Խնդիր 3․Որքա՞ն է նկարում պատկերված շղթայի տեղամասով անցնող հոսանքի ուժը, եթե հաղորդիչներից առաջինի դիմադրությունը՝ R₁= 11 Օմ է, երկրորդինը՝ R₂= 9 Օմ: Լարումը տեղամասի ծայրերում՝ U= 40 Վ:

Տրված է՝

$R_1 = 11$ Օմ

$R_2 = 9$ Օմ

$U = 40$ Վ

Լուծում՝

Հաջորդական միացման դեպքում ընդհանուր դիմադրությունը՝
R = R₁ + R₂ = 11 + 9 = 20 Օմ

Ըստ Օհմի օրենքի՝ հոսանքի ուժը (I) հավասար է՝
I = U/R = 40/20 = 2 Ա

Պատ՝ 2 Ա:

Խնդիր 4․Բնակարանի տաքացման համար օգտագործվող 100 Օմ դիմադրություն ունեցող էլեկտրական վառարանը նախատեսված է 3.5 Ա հոսանքի ուժի համար: Որքա՞ն էներգիա կծախսի այդ վառարանը5 ժամ անընդհատ աշխատելու դեպքում:

Տրված է՝

$R = 100$ Օմ

$I = 3.5$ Ա

$t = 5$ ժ

Լուծում՝

Հզորություն՝ P = I² . R = 3.5² . 100 = 12.25 . 100 = 1225 Վտ (1.225$ կՎտ)

Էներգիա՝ E = P . t = 1.225 կՎտ . 5$ ժ $= 6.125 կՎտ·ժ

Պատ՝ 6.125 կՎտ·ժ (կամ 22.05 ՄՋ):

Խնդիր 5․Շքամուտքում էլեկտրական լամպը մոռացել էին անջատել: Որքա՞ն աշխատանք էր իզուր կատարվել 8 ժամում, եթե լամպը միացված էր 220 Վ լարման ցանցին և նրանով անցնող հոսանքի ուժը 1 Ա էր:

Տրված է՝

$U = 220$ Վ

$I = 1$ Ա

$t = 8$ ժ

Լուծում՝

Հզորություն՝ P = U . I = 220 . 1 = 220 Վտ ($0.22$ կՎտ)

Աշխատանք՝ A = P . t = 0.22 . 8 = 1.76 կՎտ·ժ

Պատասխան՝ 1.76 կՎտ·ժ (կամ 6.336 ՄՋ):

1. Ժառանգականությունը նշանակում է՝
A) Օրգանիզմի աճը
B) Օրգանիզմի հատկությունների փոխանցումը սերունդներին
C) Միջավայրի ազդեցությունը
D) Բջիջների բաժանումը

2. Փոփոխականությունը դա՝
A) Հատկությունների պահպանումն է
B) Նոր հատկությունների առաջացումը
C) Միայն ժառանգական հատկանիշների փոխանցումը
D) Օրգանիզմի մահը

3. Դոմինանտ գենը՝
A) Արտահայտվում է միայն հոմոզիգոտ վիճակում
B) Չի արտահայտվում
C) Արտահայտվում է նույնիսկ հետերոզիգոտ վիճակում
D) Միշտ ռեցեսիվ է

4. Ռեցեսիվ գենը՝
A) Արտահայտվում է միայն հոմոզիգոտ վիճակում
B) Միշտ դոմինանտ է
C) Արտահայտվում է ցանկացած դեպքում
D) Չի փոխանցվում սերունդներին

5. Գենոտիպը դա՝
A) Օրգանիզմի արտաքին տեսքը
B) Օրգանիզմի գեների ամբողջությունն է
C) Միայն արտաքին միջավայր
D) Միայն բջիջների կառուցվածքը

6. Ֆենոտիպը դա՝
A) Օրգանիզմի գեների ամբողջությունը
B) Օրգանիզմի արտաքին և ներքին  հատկանիշների ամբողջությունն է
C) Միայն ԴՆԹ-ն
D) Միայն քրոմոսոմները

7. Մենդելի առաջին օրենքը կոչվում է՝
A) Անկախ բաշխման օրենք
B) Միակերպության օրենք
C) Տատանումների օրենք
D) Էվոլյուցիայի օրենք

8. Հետերոզիգոտ օրգանիզմը ունի՝
A) Նույն ալելներ
B) Տարբեր ալելներ
C) Ոչ մի ալել
D) Երեք ալել

9. Հոմոզիգոտ օրգանիզմը՝
A) Ունի տարբեր ալելներ
B) Ունի նույն ալելներ
C) Չունի գեներ
D) Ունի միայն մեկ գեն

10. Մենդելի երկրորդ օրենքը վերաբերում է՝
A) Միատեսակությանը
B) Ճեղքավորմանը
C) Մուտացիաներին
D) Էվոլյուցիային

11. Ալելները՝
A) Տարբեր գեներ են տարբեր հատկությունների համար
B) Նույն գենի տարբեր ձևերն են
C) Միայն դոմինանտ են
D) Չեն փոխանցվում

12. Եթե դոմինանտ գենը A է, ռեցեսիվը՝ a, ապա Aa գենոտիպը կլինի՝
A) Հոմոզիգոտ ռեցեսիվ
B) Հոմոզիգոտ դոմինանտ
C) Հետերոզիգոտ
D) Մուտանտ

13. Մենդելի փորձերը կատարվել են՝
A) Մարդկանց վրա
B) Ոլոռների  վրա
C) Շների վրա
D) Թռչունների վրա

14. Մենդելի երրորդ օրենքը կոչվում է՝
A) Անկախ բաշխման օրենք
B) Միատեսակության օրենք
C) Ժառանգականության օրենք
D) Մուտացիայի օրենք

15. Ժառանգական հիվանդությունները փոխանցվում են՝
A) Միայն ֆենոտիպորեն
B) Միայն սոմատիկ բջիջներով
C) Գեների միջոցով
D) Միայն սեռական բջիջներով

1. Դուրս գրի՛ր անհասկանալի բառերը և բացատրի՛ր:

էսթակադա – բարձրացված կամուրջ գնացքների համար

մոնոպոլի – ալկոհոլ վաճառող պետական կրպակ

վառ կերոն – վառվող մոմ

2. Նկարագրի՛ր և բնութագրի՛ր այն միջավայրը, որտեղ հայտնվում է պատմողը:

Պատմողը հայտնվում է բազմազան և հակասական միջավայրերում։ Մի կողմից՝ կա թատրոնի լուսավոր, հանդիսավոր աշխարհը՝ լույսերով, երաժշտությամբ և արվեստի կախարդանքով լի։ Մյուս կողմից՝ կա նավահանգստի մութ, աղմկոտ, կեղտոտ միջավայրը՝ լի հարբեցողությամբ, աղքատությամբ և կոպիտ մարդկանցով։ Այս հակադրությունը ցույց է տալիս կյանքի երկու կողմերը՝ սև և սպիտակ, գեղեցիկ և անդուր։

3. Ներկայացրու Լևոնին`

Ա. ըստ պատմողի

Պատմողի աչքերով Լևոնը ներկայացվում է որպես նուրբ, տաղանդավոր, զգայուն պատանի, որի հոգին լի է արվեստի սիրով և երազանքներով։ Նա միաժամանակ խոցելի է և անպաշտպան կյանքի դաժանության առաջ, իսկ դա մենք վերջում կհասկանանք։

Բ. ըստ հարևանների

Որոշ հարևանների աչքերով Լևոնը երբեմն ընկալվում է որպես անփույթ, մոլորված պատանի, որը կարող է կորչել, հատկապես մոր համար նա վտանգված է և «հոր ճանապարհով գնացող»։

4.Պատմի՛ր Լևոնի հոր մասին, արտահայտիր վերաբերմունք նրա նկատմամբ:

Լևոնի հայրը ներկայացվում է որպես թշվառ վարսավիր, որը ընկել է հարբեցողության մեջ և կորցրել իր կյանքը։ Նա ժամանակին, հավանաբար, ունեցել է զգացմունքներ և ձգտումներ, բայց կյանքի հարվածները կոտրել են նրան։ Ոչ ոք խղճահարության արժանի չէ, սակայն ես այս պարագայում կարող եմ նրան խեղճ ասել, քանի որ նա պարտվել է սեփական ես-ին և կյանքի երբեմն ցավոտ խնդիրներին։

5. Ներկայացրու Լևոնին ՝ըստ Լևոնի մոր պատմածի:

Լևոնի մայրը ներկայացնում է նրան որպես վտանգված, մոլորվող պատանի, որը կարող է կրկնել հոր ճակատագիրը։ Նրա խոսքերում կա վախ, անհանգստություն և չափազանցված հոգատարություն, ինչը երբեմն դառնում է ճնշող։

6. Վերնագրի՛ր երկրորդ հատվածը:

Երկրորդ հատվածը կարելի է վերնագրել՝ Երազանքներն ու իրականությունը։

7. Որ հատվածից է երևում, որ Լևոնը./երրորդ հատված/

Ա. սոցիալապես անապահով վիճակում է

Սոցիալական ծանր վիճակը երևում է, երբ նա աշխատում է, փող է խնայում, կոշիկի մեջ է պահում գումարը։

Բ. համարձակ է

Չի ընկճվում, դեմ է գնում մոր խոսքին և նայում դեպի նպատակ։

Գ. արվեստասեր է

Արվեստասեր է, քանի որ ամբողջությամբ նվիրված է երաժշտությանը և թատրոնին։

Դ. երաժշտական բնազդ և դիտողական ձիրք ունի:

Ունի երաժշտական բնազդ, քանի որ զգում է երաժշտությունը, նվագում է, ապրում արվեստով։

8. Դուրս գրի՛ր Լևոնին բնութագրող ամենագեղեցիկ նախադասությունը/երրորդ հատված/: 

Կարող եմ առանձնացնել՝ աչքերը փայլում էին հղկած պողպատի պես, ինչը ցույց է տալիս նրա ներքին ուժն ու կրակը։

9. Ինչո՞վ էր զբաղվում Լևոնը թատրոնում, համառոտ ներկայացրու:

Թատրոնում Լևոնը կատարում էր տարբեր մանր աշխատանքներ՝ ծրագիր էր վաճառում, օգնում էր կազմակերպչական գործերում, բայց միաժամանակ ապրում էր այդ միջավայրով, լսում երաժշտությունը և ներշնչվում արվեստից։

10. Բնութագրի՛ր Լևոնի հորը՝ հիմնվելով տեքստում ասվածի վրա: 

Լևոնի հայրը ներկայացվում է որպես թույլ կամքի մարդ, որը չի կարողացել դիմակայել կյանքի դժվարություններին և ընկել է հարբեցողության մեջ, կոտրվել և թողել իր ընտանիքը, ոչինչ նրա կյանքի շարժիչ ուժը չի հանդիսացել։

11. Կարդա՛ և բացատրի՛ր ընդգծված արտահայտությունը՝ Արդարև, հիվանդի աչքերի մեջ երևում էր եսամոլի հոգի, թեև գեղեցիկ էին այն աչքերը և դեռ բավական վառվռուն` մոտ հիսուն տարեկան կնոջ թառամած դեմքի վրա:

Կարող եմ մի փոքր այլ կերպ մեկնաբանել այս տողերը․ նրա մայրը այո, գեղեցիկ էր, բայց ոչ եսասեր։ Հաճախ այն կանայք, ովքեր ստիպված են միայնակ մեծացնել երեխաներին, այնքան էլ ուժեղ չեն կժգտնվում տալու երեխային լիարժեք ազատություն և փորձում են խիստ լինելով և ճնշելով հետ պահել հավանական սխալից, հանուն լավագույն ապագայի։

12.Բնութագրի՛ր Լևոնի ընկերներին:

Լևոնի ընկերները՝ Չաուշենկոն և Իցկոն, տարբեր բնավորություններ ունեն։ Չաուշենկոն երազող, մի քիչ թատերական, բարձր խոսքեր սիրող անձնավորություն է, իսկ Իցկոն ավելի պարզ, կենսական և գործնական է։ Նրանք սիրում են Լևոնին և փորձում են օգնել նրան։
13. Քո կարծիքով  ի՞նչ է գեղարվեստը:

Գեղարվեստը մարդու հոգևոր արտահայտությունն է, գեղեցիկի ստեղծումն ու ընկալումը։ Այն կարող է բարձրացնել մարդուն, բայց նաև, եթե չափազանցվում է, կարող է կտրել նրան իրականությունից։
14. Ինչպիսի՞ն էր Լևոնի վերաբերմունքը մոր նկատմամբ:

Լևոնի վերաբերմունքը մոր նկատմամբ երկակի է․ նա սիրում է նրան, բայց միաժամանակ փորձում է ազատվել նրա վերահսկողությունից և ապրել իր կյանքով, ինչպես յուրաքանչյուր հասունացող մարդ։

15. Նախադասությունները մեկնաբանի՛ր:

Մի թողեք ադամանդը փողոցի ցեխի մեջ- կարծում եմ սա նշանակում է մի թողեք տաղանդավոր մարդը կորչի անարժեք միջավայրում։
Մի՞թե գեղարվեստն այնքան անողոք է յուր բարձրության վրա, որ յուր առջև ծունկ է չոքեցնել տալիս նույնիսկ անմեղությանը: նախադասությունը ավելի շատ հարց է․ արդյոք արվեստը կարող է մարդկանց այնքան տանել, գրավել, որ նրանք մոռանան իրականությունը և վտանգեն իրենց կյանքը։

16. Ներկայացրո՛ւ երիտասարդության վերաբերմունքը արվեստի նկատմամբ:

Երիտասարդությունը արվեստին վերաբերվում է մեծ ոգևորությամբ։ Նրանք պատրաստ են նույնիսկ ծանր քայլերի՝ իրենց սիրած արտիստներին տեսնելու և լսելու համար։ Իսկ եթե խեսենք ներկայիս երիտասարդության մասին, արվեստի հանդեպ վերաբերմունքը մխիթարող չէ։

17. Վերնագրի՛ր հինգերորդ հատվածը:

<<Երջանկության և մոլորության գիշերը>>

18. Դուրս գրի՛ր այն հատվածները, որտեղից երևում է, որ Լևոնը սիրահարված էր Լուիզային/վեցերորդ հատված/:

Լևոնի սիրահարվածությունը երևում է այն դրվագներում, երբ նա գնում է Լուիզայի մոտ, նվերներ է տալիս, հետաքրքրվում է նրա ճամփորդությամբ, սպասում է նրա նամակներին և երազում է նրան տեսնել Իտալիայում։

19. Ներկայացրու պանդոկային միջավայրը: Պանդոկային միջավայրին հակադրի՛ր այլ միջավայրեր:

Պանդոկային միջավայրը կեղտոտ, աղմկոտ, խառնաշփոթ վայր է՝ լի հարբեցողությամբ ու կյանքի հանդեպ անհույս մարդկանց ներկայությամբ, որովհետև նման լիցքաթափվելու ընտրությունը երբեք լավագույնը չէ։

20. Ըստ այս հատվածի բնութագրի՛ր Լուիզային/վեցերորդ հատված/:

Լուիզան զվարթ ու զվարճախոս էր, թռչկոտում էր ինչպես փոքր աղջիկ, քրքջում էր և հրճվում իր ճամփորդությամբ։ Նա բոլորի հետ կատակներ էր անում և խոստանում նամակներ գրել։ Լի էր ապագայի նկատմամբ քաղցր հույսերով, չէր թաքցնում իր հաջողության սպասումը։ Նրբազգաց էր՝ շնորհակալություն էր հայտնում այնպես, որ չվիրավորի Լևոնին, ժպտում էր, գովում նրա նվերը։ Բարի և պարզասիրտ էր, ազատ էր նախապաշարումներից, կարողանում էր ջերմությամբ վերաբերվել մարդկանց։

21. Դուրս գրի՛ր այն տողերը, որոնք քեզ դուր եկան/վեցերորդ հատված/:  

«Այդ պատանու սիրտը օվկիանոս է, ընդարձակ…»

«Թե նա տանջվում էր՝ այս պարզ էր ինձ համար, թե նա երջանիկ է Լուիզայի համբույրով՝ այս էլ երևում էր…»

Կան տողեր, որոնք անհույս սիրահարվածության մասին են, թեև գեղեցիկ են, բայց դրանք ավարտվում են ցավով, այդ պատճառով չեմ առանձնացնի։

22. Համոզի՞չ  է ստեղծագործության ավարտը։ 

Ստեղծագործության ավարտը համոզիչ է, որովհետև տրամաբանական շարունակությունն է Լևոնի ներքին պայքարի և հիասթափության։ Նրա ողբերգական վախճանը ցույց է տալիս, թե ինչ կարող է լինել չկառավարվող զգացմունքների և ծանր կյանքի հետևանքը։ Շատ ցավալի է ավարտը, սակայն կյանքը երբեմն կարող է ավարտվել՝ լցված բացասական զգացումներով։

23. Գրի՛ր քո հիմնավորված կարծիքը ստեղծագործության վերաբերյալ։

Ստեղծագործությունը շատ ազդեցիկ է և խորքային։ Այն բացահայտում է մարդու հոգեբանությունը, հատկապես երիտասարդի, որը տարված է արվեստով և սիրով, բայց բախվում է դաժան իրականությանը։ Լևոնի կերպարը տխուր է, որովհետև նա ունի մեծ ներուժ, բայց չի կարողանում գտնել իր տեղը կյանքում, և դրա պատճառը կարող է լինել նաև թիկունքի, հենարանի բացակայությունը, ամեն անգամ հուսահատվելիս ինքդ քեզ վրա հենվելը։ Այն պետք է մարդուն ուժեղ դարձնի, բայց այն դարձնում է ուժեղ երբ ճանապարհին, ինչ-որ մի տեղ չես կոտրվում ու թուլանում։