1. За 25 лет творчества Чеховсоздал около 900 разных произведений (коротких юмористических рассказов, серьезных повестей, пьес), многие из которых стали классикой мировой литературы. Чехов входит в тройку наиболее экранизируемых писателей в мире (1-Шекспир, 2- Чехов, 3 – Диккенс).
2. Фамилия писателя произошла от старинных имен Чох и Чех, но в семье самого Антона Павловича была легенда, что в роду у них был предок чех. Его дед был крепостным, но смог выкупить свободную для всей семьи.
3. Ему нравилось подписывать свои произведения интереснымипсевдонимами, например: Шампанский, Дяденька. У него было примерно 50 комических псевдонимов, хотя самым известным считается “Антоша Чехонте”.
4. Рост Чехова – 1, 80 м.
5. Детство и юность Антона Чехова были очень тяжелыми – он с братьями работал в магазине отца с пяти утра и до одиннадцати вечера. И при этом учился в гимназии и пел в церковном хоре. И это не все, чем был заполнен день Антона Чехова. Он еще изучал портняжное ремесло. Нрав отца Антона Чехова был очень тяжелым по отношению ко всем членам его семьи.
6. Антон Чехов был страстным коллекционером почтовых марок. Он собирал их всю жизнь. Отклеивал от конвертов с приходящими ему письмами, а также покупал во всех посещаемых странах.
7. Антон Чеховдружил с композитором Чайковскими даже посвятил ему рассказ “Мрачное утро”. Также близкими друзьями Чехова были такие известные писатели – Иван Бунин, Максим Горький .

Գրի՛ր քո ձմեռային ճամբարի մասին՝ որպես բովանդակություն հիմք ընդունելով ստորև դրված հարցերը:

Շարադրի՛ր խոսքդ այնպես, որ լինի գրագետ, գեղեցիկ, պատկերավոր և արտահայտիչ: Այդպիսի խոսք ունենալու համար գործածիր հոմանշային, հականշային բառազույգեր, մակդիրներ, փոխաբերություններ, դարձվածքներ և հարադրություններ: Հիշի՛ր մեր անցած խոսքի մասերը, որպեսզի թույլ չտաս քերականական սխալներ:

1.Ի՞նչ տվեց ինձ ճամբար:

ուրախություն

2.Ի՞նչ նախագծերի մասնակցեցի և ո՞ր նախագիծն էր իմ ամենասիրելին:

Նախագծե չունէինք

3.Ինչո՞վ է տարբերվում ճամբարային առօրյան ուսումնական առօրյայից:

ճամբարային առօրյայում մենք խաղում ենք զվարճանում ենք իսկ ուսումնական առօրյայում մենք սովորում ենք

4. Ինչպիսի՞ սպասելիքներ ունեի այս ճամբարից և որքանո՞վ արդարացան:

5.Ի՞նչ կուզեի՝ իրականանար ՝ ծրագիր, նախագիծ, ճամփորդություն, որ մնաց անկատար:

արատեսը

Թեմա՝ Քառակուսիների տարբերությունը։

Քառակուսիների տարբերության բանաձևը՝ a²−b²=(a−b)(a+b)

Երկու թվերի քառակուսիների տարբերությունը հավասար է այդ թվերի գումարի և տարբերության արտադրյալին:

(a−b)⋅(a+b)=a⋅a+a⋅b−b⋅a−b⋅b=a²+ab−ab−b²=a²−b²

Բանաձևի կիրառությունը․

a²−b²=(a−b)(a+b)

Օրինակ․

Բանաձևի օգնությամբ՝

(x−3)(x+3)=x²−3²=x²−9

Առանց բանաձևի (բազմանդամների բազմապատկման միջոցով)՝(x−3)(x+3)=x⋅x+x⋅3−3⋅x−3⋅3=x²+3x−3x−9=x²−9

Բանաձևի օգնությամբ՝

Բանաձևի օգնությամբ՝

(4x−y)(4x+y)=(4x)²−y²=16x²−y²

Առանց բանաձևի (բազմանդամների բազմապատկման միջոցով)՝

(4x−y)(4x+y)=4x⋅4x+4x⋅y−y⋅4x−y⋅y==16x²+4xy−4xy−y²=16x²−y²

Քառակուսիների տարբերության բանաձևը հաճախ օգտագործում են հաշվարկների պարզեցման համար։ Օրինակ՝ 41*39= (40+1)(40-1)= 40²-1²=1600-1=1599

Հաշվենք արտահայտության արժեքը՝ 48 ⋅ 52:
ԼՈՒԾՈՒՄ: Նկատենք, որ 48-ը 50-ից 2-ով փոքր է, իսկ 52-ը՝ 2-ով մեծ։
Ուստի՝ 48 ⋅ 52 = (50 − 2)(50 + 2) = 50² − 2² = 2500 − 4 = 2496:

Հարցեր և առաջադրանքներ։

1․Գրառեք քառակուսիների տարբերության բանաձը։

a²−b²=(a−b)(a+b)

Երկու թվերի քառակուսիների տարբերությունը հավասար է այդ թվերի գումարի և տարբերության արտադրյալին:

2․ Արտահայտությունը ներկայացնել բազմանդամի տեսքով․

3. Արտահայտությունը ներկայացնել քառակուսիների տարբերության տեսքով․

4․Բազմանդամը ներկայացրել բազմանդամների արտադրյալի տեսքով․

5.Հաշվել`օգտագործելով քառակուսիների տարբերության բանաձևը.

6. Բազմանդամը վերլուծել արտադրիչների.

7. Բազմանդամը վերլուծել արտադրիչների.