Урок 1.
Дети прибежали домой и, перебивая друг друга, стали рассказывать о своём открытии.
— Мама, мы нашли странный цветок!
— Он растёт за домом, около клёна с красными листьями.
— Мы не знаем его названия. Белое колёсико с жёлтой сердцевинкой. Он похож, наверное, на маленькое солнце с белыми лучами. Ты не знаешь, что это за цветок?
Приходили соседи, разглядывали таинственного новосёла. Одни говорили, что в природе появился новый вид. Другие не исключали, что цветок — инопланетянин, семечко занесло на Землю потоком космических частиц. Третьи глубокомысленно молчали. Но никого цветок не оставил равнодушным.
И тогда вспомнили о бабушке. Бабушке было сто лет. Она жила в том далёком времени, о котором люди знают только по книгам. Бабушка долго смотрела на цветок, не веря своим глазам, и молчала. Потом сняла очки, словно они мешали ей рассмотреть удивительное растение, и дети заметили на глазах у бабушки слёзы.
— Это ромашка, — тихо сказала бабушка, ставшая совсем грустной.
— (Ро-маш-ка, — по слогам повторили дети. — Мы никогда не слыхали про ромашку. Она из Африки или Австралии?
— Она из моего детства. Когда-то давно ромашек было очень много. Они покрывали поля, пригорки, росли в лесах и на берегах рек. Людям казалось, что выпал тёплый летний снег. Из ромашек плели венки. Когда я провожала дедушку на войну, то подарила ему ромашки. От детства до старости человеку светило маленькое солнце с белыми лучами. А потом ромашек становилось всё меньше. Эти цветы безжалостно срывали. Это делал каждый, кто проходил мимо.
— Зачем? — четыре непонимающих глаза смотрели на бабушку, а она молчала, не зная, что ответить.
— Срывали, наверное, просто так.
Бабушка опустилась на траву и наклонилась к ромашке. Потом посмотрела на детей внимательно, и глаза её стали сухими:
— Мы виноваты перед вами, дети!
(По Ю. Яковлеву)
Вопросы к представленному тексту:
1.Как бабушка реагирует на цветок?
Бабушка реагирует со слезами.
2. Что дети узнали о ромашке от бабушки?
Дети узнали о ромашке что этот цветок был из детва бабушки и его срывали.
3. Почему бабушка считает, что люди виноваты перед детьми?
Бабушка считают что люди виноваты потому-что люди не сказали детям что эти цветы срывать нельзя потому что их мало. Но и люди тоже срывали.
4. Какая роль бабушки в тексте и как её реакция влияет на детей?
Роль бабушки это передать детям что природу портит нельзя.
5. Какое значение имеет ромашка в контексте всего текста?
Ромашка в тексте имеет значение природа а природу портите нельзя.
6.Что вы думаете о том, что люди, проходя мимо, срывали ромашки? Как это может быть связано с современными проблемами окружающей среды?
Я думаю что срывать цветы нельзя. А на природу это плоха влияет.
7. Как, по вашему мнению, современные дети могут узнать о растениях и их значении так же, как и бабушка?
Они могут узнать из интернета или их могут рассказать их родители. Но дети все ровно срывают и не думают о последствиях.
Задания к представленному тексту:
1. Определите и запишите лексическое значение слова «венки» из предложения 26.
2. Объясните значение пословицы «Как аукнется, так и откликнется», запишите Ваше объяснение.
3. Запишите слова с правильными орфограммами, используя текст в качестве примера:
- «Дети нашли ________ (цветок), который был похож на маленькое ________ (солнце) с белыми лучами.»
- «Когда я провожала дедушку на ________ (война), то подарила ему ромашки.»
- «Соседи разглядывали таинственного ________ (новосёл).»
Урок 2.
Прочитайте правило и выполните задания.
Однозначные слова — слова, у которых есть только одно лексическое значение, например: сорока, жёлтый, мечтать.
Многозначные слова — слова, у которых есть два и более лексических значения, например: ножка, шляпка, идти.
Давай попробуем определить значение слова нос (носик).
Нос бывает у человека или животного, у корабля и даже у туфель; носик есть у чайника.
Что же объединяет все эти примеры? Общее значение — выступающая часть чего-либо.
Вот как объясняет лексическое значение слова нос толковый словарь.
| НОС, -а (-у), о носе, в (на) носу, мн. -ы, -ов, м. р. 1. Орган обоняния, находящийся на лице у человека и на морде у животных. Прямой нос. Нос с горбинкой. Вздёрнутый нос. У больной собаки горячий нос. 2. Передняя часть судна. Корабельный нос. Нос лодки. 3. Птичий клюв. Дятел долбит носом. |
Творческие задания (одно на выбор):
1. Напишите письмо бабушке:
- Напишите письмо от лица детей бабушке, в котором вы выражаете благодарность за её объяснение и делитесь своими мыслями о ромашке.
2. Создайте иллюстрацию:
- Нарисуйте иллюстрацию сцены, где бабушка смотрит на ромашку и плачет. Постарайтесь передать атмосферу и эмоции этой сцены.
3. Представьте своё открытие:
- Опишите, какое растение или объект вы нашли бы и принесли своим близким. Как бы вы описали его и какие эмоции это бы вызвало у вас и у окружающих?
Մարկ Հարությունյանի բլոգ 