Month: Մայիսի 2022

Տարեվերջյան ամփոփում

Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում: Ագարակ

Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին կամ ընկերը, որ միշտ քեզ օգնել է: իմ ամենալավ ընկերը Հովհաննիսյան Դավիթ

Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։

Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։

Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը:

Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։

Ո՞ր օտար  լեզվին ես ավելի լավ տիրապետում ։

Որո՞նք են բլոգում տեղադրած քո հաջող նյութերը:

Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։

Ո՞րն է այս տարվա ամենասիրած օրը։

Ո՞րն է այս տարվա չսիրած կամ անհաջող օրը։

Ո՞րն է քո ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Ո՞րն է քո ամենաանհետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Ի՞նչ կանես  6-րդ դասարանում, որ չես արել 5-րդ դասարանում:

Միջին դպրոց գնալուց հետո ամենաշատը ի՞նչ կամ ո՞ւմ կհիշես Արևելյան դպրոցից։

Քո կարծիքով ի՞նչ է սպասվում քեզ Միջին դպրոցում:

Քո կարծիքով ի՞նչ կա Միջին դպրոցում, որ չկա Արևելյան դպրոցում։

Ուրա՞խ ես, որ տեղափոխվելու ես Միջին դպրոց: Ինչո՞ւ:

Ինչո՞ւ ես գալիս դպրոց:

Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ։

Իմ բլոգը

Ես Մարկ Հարությունյանն եմ սովորումեմ 5-1 դասարան

Ներկայացրու բլոգդ
Գրիր բլոգումդ հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը , վերնագիրը և հղումը դիր վերնագրի վրա: 27.09.2019Ճամփորդություն դեպի Արզական

Գրիր, թե բլոգդ ինչ բաժիններ ունի, որն ես դրանցից ամենաքիչն օգտագործում և ինչու: ռուսերեն, Անգլերեն, Հայրենագիտություն-Բնագիտություն, Մաթեմ, Մայրենի, Անգլերեն վորովհետեվ այնքան շատ բան չեմ անում դրա համար չեմ օգտագործում

Արդյոք բլոգդ համապատասխանում է Սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջներին, ինչ առաջարկներ ունես կարգի հետ կապված։ Ոչ

Ներկայացրու որևէ մեկի բլոգը, որը շատ ես հավանում և գրիր, թե ինչու ես հավանում: Խորեն Սարգսյանի բլոգ որովհետեվ նա շատ լավ է աշխատում։

Գրիր քո, ինչպես նաև ծնողներից որևէ մեկի վերաբերմունքը քո բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ: իմ ծնողները սիրում են որ ես իմ դասեր բլոգում եմ անում։

Շենգավիթ Հնատեղի Թանգարան Հաշվետվություն

Մենք դասարանով այցելեցինք Շենգավիթ հնատեղի: Այնտեղի գիդը մեզ ցույց տվեց պեղումների ընթացքում գտնված իրերը: Այնուհետև գնացինք ինքներս պեղումներ անենք: Գտանք կուժեր, փոքրիկ արձանիկներ, տարբեր իրերի մասնիկներ: Մենք բաժանվել էինք երկու խմբի՝ առաջին խումբը փորում էր հատուկ պեղումների համար հատկացված վայրում, իսկ երկրորդը ծառի տակ: Երբ ,եկավ տեղերով փոխվելու ժամանակը ,մեզ չթույլատրեցին ծառի տակ պեղումներ անցկացնել, բայց մենք շատ չտխրեցինք: Մենք հասկացել էինք, որ այնտեղի իրերը հատուկ են պահված, բայց միևնույն է մեր այցելությունը շատ լավ անցավ:

Թեմա Թվաբանական գործողությունները խառը թվերով

Կատարե՛ք հաշվումները՝ կիրառելով խառը թվերով թվաբանական գործողությունների ընդհանուր կանոնը

3 ամբողջ 7/8 + 5 ամբողջ 3/4=8 ամբողջ 13/8
2 ամբողջ 5/9 + 11 ամբողջ 2/3=13 ամբողջ 11/9
9 ամբողջ 2/5 – 8 ամբողջ 1/4=1 ամբողջ 13/20
6 ամբողջ 7/8 – 1 ամբողջ 1/5=5 ամբողջ 40/43

2․ Կատարե՛ք գործողությունները խառը թվերով թվաբանական գործողությունների ընդհանուր կանոնով.

25 ամբողջ 4/7 + 31 ամբողջ 5/14=56 ամբողջ 13/14
37 ամբողջ 9/25 + 82 ամբողջ 7/20= 119 ամբողջ 71/100
23 ամբողջ 3/13 – 15 ամբողջ 25/26=7 ամբողջ 7/26
45 ամբողջ 9/10 – 36 ամբողջ 9/10=9 ամբողջ 18/10

3․ Կատարե՛ք խառը թվերի գումարում առավել հարմար եղանակով.

37 ամբողջ 8/9 + 41 ամբողջ 5/6=78 ամբողջ 31/18
66 ամբողջ 13/24 + 72 ամբողջ 11/28= 138 ամբողջ 157/168
45 ամբողջ 7/12 + 63 ամբողջ 23/36=108 ամբողջ 44/36
124 ամբողջ 1/2 + 328 ամբողջ 3/4=452 ամբողջ 5/40

4․ Կատարե՛ք խառը թվերի հանում առավել հարմար եղանակով.

8 ամբողջ 9/10 — 6 ամբողջ 2/5=2 ամբողջ 5/10
4 ամբողջ 5/11 — 2 ամբողջ 3/10=2 ամբողջ 83/110
12 ամբողջ 25/36 – 9 ամբողջ 7/24=3 ամբողջ 71/72
14 ամբողջ 7/12 – 6 ամբողջ 5/6=8 ամբողջ 17/12

5. Երեք խառը թվերից առաջինը 8 ամբողջ 1/3 է: Եկրորդ թիվը 5 ամբողջ 5/6-ով մեծ է առաջինից, իսկ երրոդը 3 ամբողջ 1/4 –ով մեծ է երկրորդից: Գտե՛ք այդ թվերի գումարը:

8 ամբողջ 1/3+5 ամբողջ 5/6=13 ամբողջ 7/6 13 ամբողջ 7/6+3 ամբողջ 1/4=16 ամբողջ 17/12 8 ամբողջ 1/3+13 ամբողջ 7/6+16 ամբողջ 7/12=37 ամբողջ 25/12

6. Եռանկյան կողմերի չափան արդյունքներն են՝ 3 ամբողջ 2/5 սմ, 4 ամբողջ 7/9 սմ և 5 ամբողջ 1/3 սմ:Ստուգե՛ք, որ եռնակյան ցանկացած երկու կողմերի երկարությունների գումարը մեծ է երրոդ կողմի երկարությունից:

3 ամբողջ 2/5+4 ամբողջ 7/9=7 ամբողջ 53/45

Павтарение

1.Каков привет, такой ответ. 2. Об этом они говорили вчера. 3. Она просто красавица. 4. Вчера шёл сильный дождь. Из-за дождя мы не пошли в парк. 5. О наших деревьях нужно позаботиться. 6. Наша дача стояла по ту сторону реки, а по краю простиралось поле да лес заповедный. 7. садовые цветы очень красивые, но полевые мне нравятся больше. 8. С приходом весны расцвели подснежники. Мы рады приходу весны.

2. Вставьте подходящие слова
Вчера я видел всех, а сегодня я никого не видел. 2. Он получает письма от родителей и от друзей, а я ни от кого не получаю писем. 3. Том знаком со всеми, а Джон ни с кем не знаком. 4. Мой друг был у всех, а моя подруга ни у кого не была. 5. С вами мы говорим обо всём, а с ними я обо всем не могу говорить. 6. Я всем занимаюсь: спортом, музыкой, танцами, а он ни чем не занимается. 7. Моя сестра всегда со всеми соглашается, а я ни с кем не соглашаюсь. 8. В этом классе много разных стульев, а в том нету стульев. 9. Я во всём разобрался, а мой друг ни в чем не разобрался.

3.Вставьте пропущенные буквы
Его никто не заметил, ни кто не удерживал. 2) Через пять минут никого не осталось на улице. 3) Больше ждать было некого. 4) Не замечал он ничего. 5) Ни кто ничего не узнал о Дашеньке. 6) Мне решительно скрывать нечего. 7) А теперь мне выехать не (на) чем, никому лошадей подковать. 8) Им ни (в) чём нельзя доверять. 9) Не (на) чем отдохнуть измученному взгляду. 10) Никакими силами и стараниями нельзя было узнать, из чего был сделан его халат.

1.Я встречу Марину около метро в 5часов.-Я встречал Марину около метро в 5часов.

2.Мы надеемся, что вы не забудете о нашей просьбе.-Мы надеялись, что вы не забудете о нашей просьбе.

3.Они много работают и добьются хороших результатов.-Они много работали и добились хороших результатов.

4.Мы посмотрели фильм, о которм рассказывал путешественник.-Мы посмотрим фильм, о котором расскажет путешественник.

5.Мы добились хороших результатов.-Мы добъёмся хороших результатов.

Քննարկում ենք հանձնարաված աշխատանքը

Քննարկում ենք հանձնարաված աշխատանքը:

Երրորդ ուսումնական շրջանի ափոփում:

Յուրաքանչյուրը իր բլոգում հրապարակում է հետևյալ կետերով գրառում:

Ինքնաստուգման գնահատականը 5

Բլոգում մաթեմատիկա բաժնի հղումը կա

Քանի՞ ֆլեշմոբի է մասնկացել 7

Ինչքա՞ն է գնահատում իր գիտելիքները և աշխատանքը երրորդ ուսումնական շրջանում նորմալ

Թեմա՝ Թվային արտահայտություններ

Թեմա՝ Թվային արտահայտություններ

Հաշվել թվային արտահայտության  արժեքը․
(1971-1317):6+57400:140= 109 + 410 = 509

314260:380+3481·280= 827 + 974,680 = 975,507

(15/18: 5/36):25/8=8/36

(5/11 + 8/5 : 19/7) x (25/8 — 3)=8728/1045

(1-5/9 + 7/13) x 13=1495/1045

Կիրառելով բաժանման հատկությունները՝ հաշվումները  կատարել առավել հարմար  եղանակով․

(25·36):12=75

(480·36):24=720

(225+725):25=9 + 29 = 38

(360+720):36=10 + 20 = 30

Կիրառելով բազմապատկման օրենքը՝ հաշվումները  կատարել առավել  հարմար  եղանակով․
50 ∗ 256 * 2 = 50 * 2 * 256 = 2560
589 * 28 + 589 ∗ 72 = (28 + 72) * 589 = 5890



Կիրառելով   գումարման տեղափոխական և զուգորդական օրենքները՝ հաշվումները  կատարել առավել  հարմար  եղանակով․
286 + 158 + 14 + 42 = 286 + 158 + 42 + 14 = 500

1756 + 2891 + 44 + 109 = (1756 + 2891 + 44) + 109 = (1756 + 2891 + 109) + 44 =4800

1.Գրիր, թե ում բլոգն ես ուսումնասիրել՝ անուն- ազգանունը, Աշոտ Մայիլյան                                             դասարանը, 5-1                                               տեղադրիր նաև բլոգի հղումը:https://ashot832912715.wordpress.com/

2.Առանձնացրու փետրվար-մայիսի ընթացքում հրապարակած ամենահետաքրքիր նյութը, գրիր, թե ինչով է դա հետաքրքիր և նշիր նյութի հրապարակման ամսաթիվը:

3.Հաշվիր, թե փետրվարից մինչև հիմա այդ սովորողը քանի նյութ է հրապարակել։

4.Նայիր Սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջները, արդյոք բլոգը համապատասխանում է այդ պահանջներին

Խառը թվերի համեմատում

Համեմատե՛ք խառը թվերը
1 ամբողջ 97/100 > 1 ամբողջ 2/3
3 ամբողջ 1/10 > 2 ամբողջ 9/10
20 ամբողջ 5/8 < 21 ամբողջ 1/100
2 ամբողջ 2/5 < 2 ամբողջ ¾
4 ամբողջ 6/4 > 4 ամբողջ 5/7
120 ամբողջ 1/3 < 121 ամբողջ 1/9

Աճման կարգով դասավորե՛ք հետևյալ թվերը
11 ամբողջ 2/3, 5 ամբողջ 3/4, 25 ամբողջ 8/15, 13 ամբողջ 6/7,  5 ամբողջ 1/4, 11 ամբողջ 1/3, 13 ամբողջ 5/7, 25 ամբողջ 9/15

5 ամբողջ 1/4, 5 ամբողջ 3/4, 11 ամբողջ 1/3, 11 ամբողջ 2/3, 13 ամբողջ 5/7, 13 ամբողջ 6/7,
25 ամբողջ 8/15, 25 ամբողջ 9/15:
Նվազման կարգով դասավորե՛ք հետևյալ թվերը
4 ամբողջ 11/13, 19 ամբողջ 13/14, 20 ամբողջ 2/7, 18 ամբողջ 9/11, 4 ամբողջ 10/13, 20 ամբողջ 5/8, 19 ամբողջ 5/14

20 ամբողջ 5/8, 20 ամբողջ 2/7, 19 ամբողջ 13/14, 19 ամբողջ 5/14, 18 ամբողջ 9/11, 4 ամբողջ 11/13, 4 ամբողջ 10/13:
Ինչքանո՞վ պետք է մեծացնել 4/9-ը, որպեսզի ստացվի՝
7/9
1
11/12
8/5

Երկու դերձակ մեկ աշխատանքային օրում կատարեցին ամբողջ աշխատանքի ¾-ը, ընդ որում նրանցից մեկը կատարեց ամբողջ աշխատանքի կեսը: Աշխատանքի ո՞ր մասը կատարեց մյուս դերձակը:

3/4 – 1/2 = 1

Կատարե՛ք մնացորդով բաժանում.
395 : 8 = 49.375
162 : 5 = 32.4
977 : 2 = 488.5
151 : 2 = 75.5

Իրարից 750 կմ հեռավորություն ունեցող քաղաքներից միաժամանակ իրար ընդառաջ դուրս եկան երկու մեքենա: Նրանցից մեկի արագությունը 70 կմ/ժ էր, մյուսինը՝ 80 կմ/ժ: Ամբողջ ճանապարհի ո՞ր մասը կկազմի նրանց հեռավորթյունը 2 ժ հետո:

70×2=140
80×2=160
160+140=300
750-300=450


Մտպահված է մի թիվ: Եթե այդ թվին ավելացնենք 127 և ստացված գումարից հանենք 89, ապա կստացվի 111 : Գտե՛ք մտապահված թիվը:

38

Եղենաժիշտներին-գնուհու 4 հատվածի առաջադրանքները

հրամայել-Հաճություն հայտնել, բարեհաճել, թույլ տալ:

Նաժիշտ-Սպասավորուհի, աղախին:

կշտանալ-Բավականաչափ խմել, այլևս խմելու կարիք չզգալ:

մշտադալար-Տարվա բոլոր եղանակներին կանաչ տերևներ կամ փշատերևներ ունեցող:

Իմ պատմաց 4-հատվաց

Եղեգնուհին լսեց պառավի խոսքերը, տեսավ, որ գոհ է, սկսեց հազալ և կամաց-կամաց դուրս եկավ մութ անկյունից։ Պառավը որ տեսավ Եղեգնուհուն՝ մնաց հիացած։ Աղջիկը փաթաթվեց պառավին, համբուրեց նրա կուրծքից և ասաց.

― Դու ինձ մայր, ես քեզ աղջիկ…

― Շատ ուրախ կլինիմ,― ասաց պառավը,― բայց դու այնքան գեղեցիկ ես, որ կարծես հողեղեն չլինիս, երեսիցդ լույս է թափվում․ քանի որ դու կլինիս, էլ մեր տանը հարկավոր չի լինիլ ո՛չ ճրագ և ո՛չ կրակ։

Այս ասաց պառավը և սկսեց համբուրել աղջկանը, ինչպես մի սրբուհու, և հարցրեց, թե՝ ո՞վ է նա։

― Իմ ով լինելը մի՛ հարցնիր․ ժամանակ կգա՝ կիմանաս, իսկ մինչև այն ժամանակը ոչ ոքի մի էլ ասիլ, որ ինձ նման մի աղջիկ ունիս․ իմ երեսը ոչով չպիտի տեսնի, բացի քեզանից։ Դու կշարունակես քո պարապմունքը, ես տանը կմնամ, ինձ համար կար ու գործ կբերես, ես կանեմ։