Պարապմունք 3

Առաջադրանքներ․

1)Պարզե՛ք արտահայտության նշանը փոփոխականի տվյալ արժեքի դեպքում (նշված կետում)․

ա) (x − 1)(x − 34), x = 11

բ) (x − 3)(x − 0.7), x = 2.2

գ) (x + 2)(x − 7), x = 9
+

դ) (x − 4)(x − 9), x = 13
+

ե) (x + 5)(x − 8), x = −10
+

զ) (x − 5)(x + 10), x = 6
+

2)Գտե՛ք արտահայտության նշանապահպանման միջակայքերը։ Պարզե՛ք արտահայտության նշանն այդ միջակայքերում.

ա) (x − 2)(x − 8)
+ — +
(-∞ ; 2) ; (2 ; 8) ; (8 ; +∞)

բ) (x − √6)(x +√8)
— + —
(-∞ ; -√8) ; (-√8 ; √6) ; (√6 ; +∞)

գ) (x − 10)(x − 100)
+ — +
(-∞ ; 10) ; (10 ; 100) ; (100 ; +∞)

դ) (x + √15)(x − 5√2)
— + —
(-∞ ; -√15) ; (-√15 ; 5√2) ; (5√2 ; +∞)

ե) (x − 2√7)(x + 2)
— + —
(-∞ ; -2) ; (-2 ; 2√7) ; (2√7 ; +∞)

զ) (x − 3√6)(x + 4)
— + —
(-∞ ; -4) ; (-4 ; 3√6) ; (3√6 ; +∞)

3)Գտե՛ք արտահայտության նշանապահպանման միջակայքերը։ Պարզե՛ք արտահայտության նշանն այդ միջակայքերում.
ա) (x − 2)(x − 5)(x − 6)
+ — + —
(-∞ ; 2) ; (2 ; 5) ; (5 ; 6) ; (6 ; +∞)

բ) (x − 1)(x + 2)(x + 3)
+ — + —
(-∞ ; -3) ; (-3 ; -2) ; (-2 ; 1) ; (1 ; +∞)

գ) (x − 1)(x − 2)(x + 3)
+ — + —
(-∞ ; -3) ; (-3 ; 1) ; (1 ; 2) ; (2 ; +∞)

դ) (x − √5 )(x − 2)(x − 3)
− + − +
(-∞ ; 2) ; (2 ; √5) ; (√5 ; 3) ; (3 ; +∞)

ե) x(x − 1)(x + √6 )
− + − +
(-∞ ; -√6) ; (-√6 ; 0) ; (0 ; 1) ; (1 ; +∞)

զ) x(x − 2.5)(x − √6 )
− + − +
(-∞ ; 0) ; (0 ; √6) ; (√6 ; 2.5) ; (2.5 ; +∞)

4)Գտե՛ք արտահայտության նշանապահպանման միջակայքերը։ Պարզե՛ք արտահայտության նշանն այդ միջակայքերում.
ա) (x + 2)(3x − 9)
— + —
(-∞ ; -2) ; (-2 ; 3) ; (3 ; +∞)

բ) (4x − 20)(x +  3/7 )
— + —
(-∞ ; -3/7) ; (-3/7 ; 5) ; (5 ; +∞)

գ) (6x − 5)(x + 3)
— + —
(-∞ ; -3) ; (-3 ; 5/6) ; (5/6 ; +∞)

դ) (2x − 8)(3x + 21)
— + —
(-∞ ; -7) ; (-7 ; 4) ; (4 ; +∞)

ե) (2x + 1/3 )(x − √11 )
— + —
(-∞ ; -1/6) ; (-1/6 ; √11) ; (√11 ; +∞)

զ) (x + 4)(3x − 7)
— + —
(-∞ ; -4) ; (-4 ; 7/3) ; (7/3 ; +∞)

Հոկտեմբերի 6-10

Հարցեր

Հարցեր

  1. Ի՞նչ են օքսիդները։
    ա) Միացություններ, որոնք պարունակում են թթվածին
    բ) Միացություններ, որոնք պարունակում են ջրածին
    գ) Միացություններ, որոնք պարունակում են ազոտ
  2. Ո՞ր բաղադրությունը օքսիդ է։
    ա) H₂O
    բ) NaCl
    գ) HCl
  3. Ո՞ր տարրն է միշտ մտնում օքսիդների բաղադրության մեջ։
    ա) Ջրածին
    բ) Թթվածին
    գ) Ածխածին
  4. Ո՞րն է մետաղական օքսիդ։
    ա) CuO
    բ) SO₂
    գ) CO₂
  5. Ո՞րն է ոչ մետաղական օքսիդ։
    ա) Fe₂O₃
    բ) CaO
    գ) SO₃

6.Բեր երեք օքսիդի օրինակ։
Ածխաթթու գազ (CO₂) — ածխածնի և թթվածնի միացություն է։
Երկաթի(III) օքսիդ (Fe₂O₃) — առաջանում է երկաթի և թթվածնի միանալուց (ժանգ)։
Ջրի օքսիդ՝ ջուր (H₂O) — առաջանում է ջրածնի և թթվածնի միանալուց։

7.Ինչ տարբերություն կա մետաղական և ոչ մետաղական օքսիդների միջև։

Մետաղական օքսիդներ

Բաղկացած են մետաղից և թթվածնից։

Սովորաբար ունեն բազային (տարրալուծական) հատկություններ։

Ջրի հետ արձագանքելով տալիս են հիմքեր (ալկալիներ)։

Օրինակ՝
Na₂O → նատրիումի օքսիդ
CaO → կալցիումի օքսիդ (անգան՝ չոր շաղախի մեջ է լինում)

Ոչ մետաղական օքսիդներ

SO₂ → ծծմբաթթու գազ
Բաղկացած են ոչ մետաղից և թթվածնից։
Ունեն թթվային հատկություններ։
Ջրի հետ արձագանքելով տալիս են թթուներ։


CO₂ → ածխաթթու գազ

8.Ինչ նյութեր են առաջանում, երբ մետաղը միանում է թթվածնին։
Կալցիում + թթվածին → կալցիումի օքսիդ
2Ca+O2→2CaO

Երկաթ + թթվածին → երկաթի(III) օքսիդ (ժանգ)
4Fe+3O2→2Fe2O3

Նատրիում + թթվածին → նատրիումի օքսիդ
4Na+O22Na2O

9.Ինչպես կարելի է ստանալ օքսիդ։
Օքսիդ կարելի է ստանալ, եթե որևէ տարր կամ միացություն միացվի թթվածնի հետ կամ թթվածին պարունակող միացությունից ջուրը հեռացվի։

10Ինչ է լինում, երբ օքսիդը միանում է ջրին

Մետաղական օքսիդ + ջուր → հիմք

Ոչ մետաղական օքսիդ + ջուր → թթու

    Արաջին աշխարհամարտ (1914-1918)

    Առաջին համաշխարհային պատերազմը սկսվեց 1914 թ և տևեց մինչև 1918 թ Պատերազմին մասնակցեցին աշխարհի շատ երկրներ բաժանված երկու դաշինքների մեջ՝ Եռյակ համաձայնություն (Ֆրանսիա Անգլիա Ռուսաստան) և Եռյակ դաշինք (Գերմանիա Ավստրո-Հունգարիա Իտալիա իսկ հետո նաև Օսմանյան կայսրությունը)

    Պատերազմի պատճառներից կարևորներն էին գաղութների համար մրցակցությունը տնտեսական հակասությունները զինված ուժերի մրցավազքը և Բալկաններում լարված իրավիճակը Պատերազմի անմիջական պատճառ դարձավ Ավստրո-Հունգարիայի թագաժառանգ Ֆրանց Ֆերդինանդի սպանությունը Սարաևոյում

    Պատերազմը դարձավ շատ դաժան օգտագործվեցին նոր տեսակի զենքեր, զոհվեցին միլիոնավոր զինվորներ և խաղաղ բնակիչներ 1917 թ Ռուսաստանում տեղի ունեցավ հեղափոխություն, իսկ 1918 թ Գերմանիան և նրա դաշնակիցները պարտություն կրեցին

    Պատերազմն ավարտվեց Վերսալի պայմանագրով որը փոխեց աշխարհի քաղաքական քարտեզը և դրեց Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի հիմքերը

    Անհատական ուսումնական պլան, 2025-2026

    Ընտրությամբ գործունեություն-Վրաստան

    Մարզաձև-Բասկետբոլ

    Շտկողական պարապունք-Ռուսերեն

    Բնագիտության խումբ-Գոհար Իսկանդարյան Էմմա Այվազյան

    Կենսաբանության խումբ-Անուշ Ասատրյան

    Լրացուցիչ կրթություն-դպրոցից դուրս Կառատ է ու Մարզասրահ

    English 11.09.2025

    1․Tell me about yourself
    Where were you born?
    I was born in Armenia

    Where do you live at the moment?
    I live at Arghutyan.

    What have you studied?
    I have studied English.

    2. How long have you been studying English?
    I have been studying English for

    3. Are you good at cooking/swimming/etc?
    I am good at cooking and swimming.

    4. What are your goals in life?
    To have a successful job and live my life.

    5. Who do you admire most in the world and why?
    My friends.

    6. What don’t you like doing?
    Waking up early.

    9. Do you remember your last dream or any particular dream?
    No I cannot.

    10. Can you remember a story from childhood?
    Yes I can.

    11. Do you remember any strange or dangerous situation in your life?
    No I cannot.

    12. Do you live in a house or an apartment?
    I live in an apartment.

    13Have you ever lived in another country?
    I have lived in another country.

    14 Have you ever met a famous person?
    No I haven’t.

    15. How do you spend your free time?
    Hanging out with a friend or going outside.

    16. How hard are you willing to work to get what you want?
    Very hard.

    17. What are your hobbies?
    Playing sports or doing exercises.

    18. What is your motto?
    I don’t get it?

    19. What kind of people do you like?
    Kind, caring and funny.

    20. What languages do you speak?
    Spanish, English, Armenian, and Georgian.

    21. Are you a ‘morning’ or ‘night’ person?
    I am a night person.

    23. What do you want to improve about yourself?
    Sleep schedule.

    24. Would you like to be famous?
    No.

    Սեպտեմբերի 29-ից հոկտեմբերի 3

    Առաջին մակարդակ

    1.Ի՞նչ է ինդեքսը և ե՞րբ է օգտագործվում (պատասխանը պարզաբանե՛ք երկու օրինակով):

    Ինդեքս նշանակում է ցուցիչ։ Օգտագործվում է՝

    1. Մաթեմատիկայում – տարբերելու համար նույն անունով թվերը կամ տարրերը։
      Օր.՝ a1,a2,a3a_1, a_2, a_3a1​,a2​,a3​ (հաջորդականության անդամներ)։
    2. Գրքերում – բառերի կամ անունների ցուցակ, որը ցույց է տալիս էջերը։
      Օր.՝ Հայաստան – էջ 25, 48։

    2. Ի՞նչ տեղեկություններ է «հաղորդում» քիմիական բանաձևը նյութի վերաբերյալ:

    Նյութի բաղադրությունը՝ ինչ ատոմներից է կազմված։

    Ատոմների հարաբերական քանակը՝ յուրաքանչյուր տարրի քանի ատոմ կա։

    3. Կարդացե՛ք քիմիական բանաձևերն ու շարադրե՛ք այն տեղեկությունները, որոնք մատուցում են այդ բանաձևերը.

    ш) MgO — Մագնեսիում թթվածին1

    բ) HNO3 — ջրածին, ազոտ, թթվածին3

    գ)Na2CO3 — նատրիում2, ածխածին, թթվածին3

    դ) Al2O3 — այլումին2, թթվածին3

    1. Սեկնաբանե՛ք հետևյալ գրառումները.

    6F — 6 հատ ֆտոր

    2F — 2 հատ ֆտոր

    F2 — ֆտորի մոլեկուլ

    5H — 5 հատ հաշ

    2H₂- 2 հատ ջրացնի մոլեկուլ

    H2 — 2 հատ հաշ

    1. Գրե՛ք այն նյութերի քիմիական բանաձևերը, որոնց մոլեկուլները կազմված են.

    ա) ազոտի մեկ և թթվածնի երկու ատոմից — No2

    բ) ջրածնի երկու և ծծմբի մեկ ատոմից — H2S

    գ) ածխածնի մեկ ու քլորի չորս ատոմից — CCl4

    Воробей

    Автор, возвращаясь с охоты шёл по аллее с собакой Вдруг собака начала красться словно учуяла добычу Автор посмотрел вперёд и увидел маленького беспомощного воробья который выпал из гнезда Собака медленно приближалась к нему

    В этот момент с дерева сорвался другой воробей, старый и черногрудый и упал прямо перед собачьей мордой Он был взъерошен и дрожал от страха, но с отчаянным писком прыгал в сторону собаки защищая своего птенца Он жертвовал собой не обращая внимания на ужас который испытывал перед огромным чудовищем Сила родительской любви оказалась сильнее страха

    Собака, по кличке Трезор отступила, словно признав эту силу Автор отозвал её и ушёл испытывая благоговение Он не смеялся, а восхищался смелостью маленькой птицы Автор размышлял о том, что любовь сильнее смерти и страха смерти и только она поддерживает и движет жизнь

    Գործնական աշխատանք․24․09

    1․ Լրացնել բաց թողնված տառերը:


    Նա նստեց առափնյա մի նստարանի վրա հոգնած ոչ թե գիշերվա անքնությունից կամ ավելից ըմպելիքներից, այլ հոգեկան տառապանքներից: Ամենուրեք, ուր նայում էր, հայացքի առջև երևում էին մի զույգ անմեղ աչքեր: Ո՛չ, ինքը երբևիցե նրանց չի ձգի ճակատագրի քմահաճույքին, երբեք չի բաժանվի նրանցից ո՛չ հանուն հայրական անեծքի, ո՛չ հասարակական արհամարհանքի: Սաբատին մտքերից կտրեց այն կողմից լսվող բոժոժների ձայնը: Ուղտերի քարավանը բարձրանում էր դեպի ավազոտ լեռները, դեպի նավթից ու շոգուց զերծ բնությունը: Նայելով բիբլիական կենդանիներին մարդը կարծում է, թե գտնվում է հինավուրց, անաղարտ մի ուրիշ աշխարհում: Այնինչ ձախ կողմում՝ ջրերի վրա, օրորվում են շոգենավերը, կայծկլտում էլեկտրական լամպերը: Շուրջբոլորը սփռված է շոգու և երկաթի գոռոզ թագավորությունը: Նավաստիները ժրաջանջանջրեն լվանում են նավերի տախտակամածները՝ երգելով այն առողջ, առնական ձայնով, որի մեջ զգացվում է ջրերի տարերային զորությունը:

    2․Վանկատել և բոլոր հնարավոր ձևերով տողադարձել հետևյալ բառերը՝ երաժշտական, անկյուն, Մկրտիչ, ակնդետ, լեռնաբնակ, հեղաշրջում, Ստեփան, գերբնական, փայլփլուն, հետաքրքրվել:


    Երաժշտական

    Վանկատում. ե-րա-ժըշ-տա-կան
    Տողադարձ.
    երա-ժշտական
    երաժշ-տական
    երաժշտա-կան


    Անկյուն

    Վանկատում. ան-կյուն

    Տողադարձ.
    ան-կյուն

    Մկրտիչ

    Վանկատում. Մ-կր-տիչ

    Տողադարձ.
    Մկր-տիչ


    Ակնդետ

    Վանկատում. ա-կըն-դետ

    Տողադարձ.
    ակըն-դետ

    Լեռնաբնակ

    Վանկատում. լեռ-նա-բնակ

    Տողադարձ.
    լեռնա-բնակ

    Հեղաշրջում

    Վանկատում. հե-ղա-շր-ջում

    Տողադարձ.
    հեղա-շրջում

    Ստեփան

    Վանկատում. Ս-տե-փան

    Տողադարձ.
    Ստե-փան

    Գերբնական

    Վանկատում. գեր-բնա-կան

    Տողադարձ.
    գերբնա-կան

    Փայլփլուն

    Վանկատում. փայլ-փլուն

    Տողադարձ.
    փայլ-փլուն

    Հետաքրքրվել

    Վանկատում. հե-տա-քր-քըր-վել

    Տողադարձ.
    հետա-քրքրվել
    հետաքր-քրվել
    հետաքրքր-վել

    3․Գրել մեկ բառով՝ կատակ անել, բարև տալ, գլխի ընկնել, ձեռ առնել, սիրտ տալ, կարգի բերել, վայր բերել:


    Կատակ անել — կատակել

    Բարև տալ — բարևել

    Գլխի ընկնել — հասկանալ

    Ձեռ առնել — ծաղրել

    Սիրտ տալ — քաջալերել

    Կարգի բերել — կարգավորել

    Վայր բերել — իջեցնել

    4․Արտագրել տրված նախադասությունները՝ ընդգծված բառերի կողքին փակագծում գրելով համապատասխան հարցը:

    ղավնիներն ու ճնճղուկները աշխուժորեն (ինչպե՞ս) թռչկոտում են այս ու այն կողմ իրենց համար կեր որոնելու։
    Աստղերը հետզհետե (ե՞րբ) կորցնում են իրենց փայլը։
    Թերակղզու հետևից բարձրանում է բոսորագույն (ինչպիսի՞) արեգակը։

    5․Շարունակել պատմությունը 10-12 նախադասությամբ։

    Մաշտոցի անունը կրող պողոտայի վերջում բարձունքի վրա, կանգնած է ուշագրավ մի շինություն կերտված մոխրակապտավուն բազալտից: Դա Երևանի Մատենադարանն է…

    որը ոչ միայն թանգարան է, այլև հայ մտքի և մշակույթի ամենամեծ պահոցը: Նրա հսկայական դռները կարծես բացվում են դեպի անցյալ, ուր պահպանվում են հազարամյա ձեռագրերը: Յուրաքանչյուր մագաղաթյա թերթ, յուրաքանչյուր նկարազարդում պատմում է հայ ժողովրդի դարավոր ուղու, նրա տառապանքների, հաղթանակների և անկոտրում ոգու մասին:

    Մատենադարանի պատերն արձագանքում են Գրիգոր Նարեկացու աղոթքներին, Խորենացու պատմություններին և հազարավոր անանուն գրիչների անձնվեր աշխատանքին: Այնտեղ պահպանվող գանձերը լուռ վկայում են, թե ինչպես են հայերը, անգամ ամենադժվարին ժամանակներում, կարողացել պահպանել իրենց ինքնությունը և հավատը: Երբ քայլում ես նրա սրահներով, զգում ես քո կապը հայրենիքի և նախնիների հետ: Դա մի տեղ է, որտեղ անցյալը, ներկան և ապագան միահյուսվում են՝ հիշեցնելով, որ մենք ժառանգներն ենք մի հզոր և իմաստուն ազգի:

    Պարապմունք 2

    Թեմա՝ Թվային արտահայտություններ և նրանց արտադրյալի նշանը։

    Թվային արտահայտություն կոչվում է իմաստալից կազմված ցանկացած գրառում՝ թվերի, թվաբանական գործողությունների և փակագծերի մասնակցությամբ:

    Օրինակ 1.

    3+5⋅(7−4)-ը թվային արտահայտություն է:

    3+:−5-ը թվային արտահայտություն չէ, այլ սիմվոլների իմաստազուրկ հավաքածու:

    Որոշել թվի նշանը՝ նշանակում է պարզել՝ այն դրակա՞ն է, բացասակա՞ն, թե՞ հավասար է 0-ի։ Արտահայտության նշան ասելով՝ նկատի ունենք այդ արտահայտության արժեքի նշանը։ Օրինակ՝ 3⋅(−5) արտահայտությունը բացասական է, իսկ (−2)⋅(−8)-ը՝ դրական։ Դրական կամ բացասական արտահայտությունը բացասական թվով բազմապատկելիս նշանը փոխվում է հակադիրի։։ Երկու
    անգամ բացասական թվով բազմապատկելով՝ արտահայտության նշանը չի փոխվում։ ։ Դրա շնորհիվ կարող ենք հեշտությամբ պարզել թվերի արտադրյալի նշանը.
    • Թվերի արտադրյալը զրո է, եթե արտադրիչներից գոնե մեկը
    հավասար է զրոյի։
    • 0-ից տարբեր թվերի արտադրյալը դրական է, եթե բացասական
    արտադրիչների քանակը զույգ է։
    • 0-ից տարբեր թվերի արտադրյալը բացասական է, եթե
    բացասական արտադրիչների քանակը կենտ է

    Օրինակ՝ Պարզենք (−6) ⋅ (−7) ⋅ 5 ⋅ (−√2 ) արտահայտության նշանը։
    Լուծում։ Չորս արտադրիչից երեքը բացասական են, իսկ մեկը՝ դրական։ Քանի որ երեքը կենտ է, ուրեմն արտահայտության արժեքը բացասական է։

    Առաջադրանքներ

    1․ Պարզել արտահայտության նշանը․

    ա) 4 ⋅ (−17) ⋅ (−1),
    Պատասխան՝ դրական (+)
    բ) (−6) ⋅ (−7) ⋅ (−6) ⋅ √5 ,
    Պատասխան՝ բացասական (−)
    գ) (−1) ⋅ (−2) ⋅ (−3) ⋅ 4),
    Պատասխան՝ բացասական (−)
    դ) 3 ⋅ (−5) ⋅ 7 ⋅ (−8),
    Պատասխան՝ դրական (+)
    ե) (−3) ⋅ (−6) ⋅ (−√3 ),
    Պատասխան՝ բացասական (−)
    զ) (−25) ⋅ 31 ⋅ (−75)։
    Պատասխան՝ դրական (+)
    2․ Դրակա՞ն, թե՞ բացասական է արտահայտության արժեքը․
    ա) (−33)5,
    բացասական
    բ) (− 33)2,
    դրական
    գ) (−8)32,
    դրական
    դ) (−8)4,
    դրական
    ե) ((−3)2)7,
    դրական
    զ) ((−3)3)5,
    բացասական
    է) ((−7) ⋅ (−9))2,
    դրական
    ը) ((−4) ⋅ (−6))2:
    դրական

    3․ Հաշվե՛ք արտահայտության արժեքը, երբ x = 4 և x = −5․
    ա) x− 6,
    x=4 → 42−6=16−6=104^2 — 6 = 16 — 6 = 1042−6=16−6=10
    x=−5x=-5x=−5 → (−5)2−6=25−6=19(-5)^2 — 6 = 25 — 6 = 19(−5)2−6=25−6=19
    բ) x3,
    x=4x=4x=4 → 43=644^3 = 6443=64
    x=−5x=-5x=−5 → (−5)3=−125(-5)^3 = -125(−5)3=−125
    գ) x3 − 200,
    x=4x=4x=4 → 64−200=−13664 — 200 = -13664−200=−136
    x=−5x=-5x=−5 → −125−200=−325-125 — 200 = -325−125−200=−325
    դ) x + 3!,
    x=4x=4x=4 → 4+6=104 + 6 = 104+6=10
    x=−5x=-5x=−5 → −5+6=1-5 + 6 = 1−5+6=1
    ե) x2 + x,
    x=4x=4x=4 → 16+4=2016 + 4 = 2016+4=20
    x=−5x=-5x=−5 → 25−5=2025 — 5 = 2025−5=20
    զ) (x + 5)(x − 5),
    x=4x=4x=4 → (4+5)(4−5)=9⋅(−1)=−9(4+5)(4-5) = 9 : (-1) = -9(4+5)(4−5)=9⋅(−1)=−9
    x=−5x=-5x=−5 → (−5+5)(−5−5)=0⋅(−10)=0(-5+5)(-5-5) = 0 \: (-10) = 0(−5+5)(−5−5)=0⋅(−10)=0

    է) (x + 2)(x + 4),
    x=4x=4x=4 → (4+2)(4+4)=6⋅8=48(4+2)(4+4) = 6 : 8 = 48(4+2)(4+4)=6⋅8=48
    x=−5x=-5x=−5 → (−5+2)(−5+4)=(−3)(−1)=3(-5+2)(-5+4) = (-3)(-1) = 3(−5+2)(−5+4)=(−3)(−1)=3

    4․ Պարզե՛ք արտադրյալի նշանը
    ա) (−1) ⋅ (−2) ⋅ …⋅ (−20),
    Այստեղ ունենք բոլոր թվերը −1,−2,−3,…,−20-1, -2, -3, \ldots, -20−1,−2,−3,…,−20։
    Ընդամենը 20 հատ բացասական գործոն։
    Երբ բացասական գործոնների քանակը զույգ է, արտադրյալը դրական է։

    բ) (−1) ⋅ (−3) ⋅ (−5) ⋅ …⋅ (−15)
    Այստեղ են միայն կենտ բացասական թվերը մինչև −15-15−15։

    Դրանք են՝ −1,−3,−5,−7,−9,−11,−13,−15-1, -3, -5, -7, -9, -11, -13, -15−1,−3,−5,−7,−9,−11,−13,−15։
    Ընդամենը 8 գործոն։
    8-ը զույգ է → արտադրյալը դրական։

    5. Գտնել A և B բազմությունների միավորումն ու հատումը.
    ա) A = [−3, 5), B = (1, 8),

    Միավորում A∪BA \cup BA∪B: սկսում ենք −3-3−3-ից, վերջանում 8-ում → [−3,8)[-3, 8)[−3,8)։

    Հատում A∩BA \cap BA∩B: ընդհանուր հատվածը՝ (1,5)(1, 5)(1,5)։

    բ) A = [4, 9], B = (6, 8),

    Միավորում A∪B=[4,9]A \cup B = [4, 9]A∪B=[4,9], որովհետև BBB-ն ամբողջությամբ մտնում է AAA-ի մեջ։

    Հատում A∩B=(6,8)A \cap B = (6, 8)A∩B=(6,8)։

    գ) A = [1, 4] ∪ [6, 9], B = (2, 7),
    Միավորում A∪BA \cup BA∪B:
    [1,4]∪(2,7)∪[6,9]=[1,9][1, 4] \cup (2, 7) \cup [6, 9] = [1, 9][1,4]∪(2,7)∪[6,9]=[1,9]։

    Հատում A∩BA \cap BA∩B:

    [6,9]∩(2,7)=[6,7)[6, 9] \cap (2, 7) = [6, 7)[6,9]∩(2,7)=[6,7)
    → (2,4]∪[6,7)(2, 4] \cup [6, 7)(2,4]∪[6,7)։

    [1,4]∩(2,7)=(2,4][1, 4] \cap (2, 7) = (2, 4][1,4]∩(2,7)=(2,4]

    դ) A = (1, 3) ∪ {5}, B = [3, 5),

    Միավորում A∪B=(1,3)∪[3,5)∪{5}=(1,5]A \cup B = (1, 3) \cup [3, 5) \cup \{5\} = (1, 5]A∪B=(1,3)∪[3,5)∪{5}=(1,5]։

    Հատում A∩BA \cap BA∩B:

    • (1,3)∩[3,5)=∅(1, 3) \cap [3, 5) = ∅(1,3)∩[3,5)=∅
    • {5}∩[3,5)=∅\{5\} \cap [3, 5) = ∅{5}∩[3,5)=∅
      → ∅։

    ե) A = {1, 3, 5, 6}, B = [3, 5),

    • B=[3,5)={x∣3≤x<5}B = [3, 5) = \{x \mid 3 \le x < 5\}B=[3,5)={x∣3≤x<5}։
    • Միավորում A∪B={1,3,5,6}∪[3,5)={1,6}∪[3,5)A \cup B = \{1, 3, 5, 6\} \cup [3, 5) = \{1, 6\} \cup [3, 5)A∪B={1,3,5,6}∪[3,5)={1,6}∪[3,5)։
    • Հատում A∩B={3}A \cap B = \{3\}A∩B={3}։

    զ) A = (−∞, 4), B = [4, +∞):

    Միավորում A∪B=(−∞,+∞)A \cup B = (-\infty, +\infty)A∪B=(−∞,+∞) (ամբողջ R-ը)։

    Հատում A∩B=∅A \cap B = ∅A∩B=∅, քանի որ առաջինը բացվում է 4-ի առաջ, երկրորդը սկսվում է 4-ից։